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人教版新编三年级数学第二学期第6单元教案设计第3课时 24时计时法

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第 6 单元 年、月、日
第 3 课时 24 时计时法 【教学目标】
1、使学生知道 24 时计时法的意义,会用 24 时计时法表示时刻。
2、教育学生珍惜时间。 【教学重难点】 重点:用 24 时计时法表示时刻。 难点:用 24 时计时法和 12 时计时法的互换。 【教学准备】
钟表。 【教学过程】
一、学前准备 1、口答。 一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天? 哪几个月是小月?小月有多少天? 每年二月有多少天?闰年全年有多少天? 2、填空。 (1)90 分=( )时( )分 (2)2 时=( )分 (3)1998 年是( )年,有( )天。 3、导入新课。 提问:时针在钟面上走一圈是多少小时?1 天有多少小时? 讲述:在一天的时间里,钟表上时针正好走 2 圈,共 24 小时; 也就是 1 日=24 时。 教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间,让 学生识别。 说明:按照这种普通计时法,一般要指出是上午、下午、晚上。
二、探究新知 1、出示教材第 82 页主题图。
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(1)创设情境,提出问题。21:00 是几时? (2)猜一猜,说明理由。 (3)说一说,你还在哪些地方见过这种计时方法。 2、讲述 24 时计时法。 (1)教师演示。 1 日里时针正好走两圈,从夜里 0 时开始到中午 12 时,时针走 1 圈是 12 小时;从中午 12 时早走到夜里 0 时,时针又走 1 圈,也是 12 小时,一共是 24 小时,也就是 1 日=24 时。通常我们把这种计时 法叫做 24 时计时法。 (2)学生动手操作,感受一天有 24 小时。 3、操作感知。 教师把钟拨到下午 1 时。 提问:用 24 时计时法表示应该是几时?(13 时) 再往下走,下午 3 时是几时?下午 5 时是几时? 如何用 24 时计时法表示这一时刻呢? 晚上 11 时是几时?(23 时) 晚上 12 时与第二天有什么关系?(正好是第二天的 0 时,所以 常常说 0 时或 0 点,而不说 24 时) 4、解决问题。 (1)从 0 时到中午 12 时,经过了 12 小时。 (2)从中午 12 时再到 0 时,又经过了 12 时。 (3)一天是 24 小时,经过一天,钟表上的时针转了两圈。 三、课堂作业新设计 1、连一连。 2、照样子,填一填。
18:06 ( ) 23:38 ( ) 四、思维训练 和*街新设一个邮筒,需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取 3 次信,早上 8 时 30 分第一次取信,以后每隔 4 小时取一次信。请 你标出每次取信的时间。
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(1)读题,看懂题意。 (2)讨论解答方法。 (3)交流解题思路。 (4)填空。 【板书笔记】
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